认识消防器材标志小知识教案

1、了解各类消防安全标志的含义 出示：标志分类，火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。 救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。 灭火器使用方法 干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。

3、《消防》小班安全教案 篇1 活动目标： 知道消防电话119，并初步了解什么是消防。 结合日常生活，知道一些消防常识。 有初步的自我保护意识。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开、出示防火安全标志图片，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

5、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。 消防安全知识教案5 教学目标 通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 掌握火灾中的自救常识。 加强防火意识，学习必要消防知识。 通过本节课的学习增强学生火场逃生自救能力。

6、首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。

农业增效农民增收_科技服务,,助力九台市农业增效农民增收

农民科技素质是现代农业建设的第一生产要素，九台市把提高农民科技素质，加强农业科技服务作为一项重要工作，常抓不懈。坚持高标准、高起点、高效益的原则，制定科技兴农发展规划和实施方案，通过卓有成效地开展各种形式的服务，把科学技术贯穿于整个农业生产的各个环节和层面。

在探索中国新农村建设的路径中，我们强调农业效益提升与农民收入增长作为核心目标，这是推动农业部门工作的重要导向和关键任务。我们从财政支农政策的历史变迁出发，深入剖析了其政策背景，包括我国农业经济的发展历程与需求。当前，财政支农政策现状、带来的影响以及所面临的挑战是我们研究的重点。

吉林九台农村商业银行前身是九台市农村信用合作联社，始建于1950年，在半个多世纪的发展历程中，始终坚持服务三农的宗旨，为农民增收、农业增效、农村经济繁荣做出了突出贡献。

本书的核心内容在于探索通过系统化的科技创新和体制创新，构建一套全方位的“三农”特色战略，旨在推动农业增效、农民增收以及社会主义新农村建设。这个创新战略的关键在于跳出传统思维，通过科技创新构建出独特的蓝海竞争模式，打破政府主导的解决模式，倡导农民自我发展和市场驱动。

这次茶叶基地建设工作会议，对湖南省茶叶产业的发展至关重要。它旨在推动产业规模化和标准化，助力农业增效、农民增收，以及农村繁荣。省政府的政策支持，如多项产业发展文件，体现了对茶叶产业的高度重视。

的发展理念，聚焦“绿色食品牌”，坚持传统种养殖业与特色产业齐抓并举，通过村党支部加合作社加驻村工作队加农户“四力驱动”助力产业发展，不断巩固提升核桃、茶叶、畜牧等传统产业，做优做特绿色生态蔬菜产业，推动产业发展，促进农业增效农民增收，助推乡村振兴。

幼儿园电力小知识

防电安全小常识 避免在电线杆、变压器等电力设施附近走动，遇到垂落的电线尽可能绕行。避免与信号灯杆、落地广告牌等的金属部分接触，尽量不要蹚水。如发现供电线路断落在积水中，千万不要自行处理，应当立即在周围做好记号，提醒其他行人不要靠近，并及时打电话通知供电部门。

告诉幼儿电有许多用处，但电也很危险，人若触电后会受伤或被电死，因此小孩子不能玩电器。 墙上的插座里有电，教育幼儿不能用手指或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部，不然会触电。 教导孩子不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

电是由来的如下：电一般由发电厂来完成，常见的有水力发电、风力发电、火力发电、太阳能发电等等。为了实现电的远距离运输，通过变压器把电压升高，电压高电流小，同时损耗也会变低。再通过配电室来进行分配，传输到各个用电的地区。通过地下铺设扮历的线路，运输到各个用户家中。

此外，还可以通过安全用电动画、漫画及有关视频资料、多媒体课件等丰富幼儿的有关知识。 开展用电安全知识专题讲座为了进一步加强对幼儿的用电安全教育，幼儿园可在适宜的时间组织教师、幼儿及家长的安全用电知识专题讲座。

幼儿园小班节约用电教案1 【教学目标】 知识目标： 通过活动获得家庭用电方面的知识。 学会节约用电的小窍门。 了解安全用电的常识。 能力目标： 培养学生发现问题、积极探索、合作研究、运用知识解决问题的能力。 培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。